资助育青苗，逐梦启新航|语言与传播学院（国际教育学院）2026年寒假“资助宣传大使”宣讲活动（六）
为大力宣传国家资助政策，提升资助育人实效，培养受助学生自立自强、知恩感恩的良好品质，2026年寒假，语言与传播学院（国际教育学院）多位学子深入到家乡，通过发放宣传资料、绘制海报、现场讲解等方式，介绍了国家和学校的各类资助政策。下面，快和小编一起来回顾他们的宣讲过程吧！
走访过程：
当我再次站在母校那座熟悉的孔子像下，看着教室里埋头苦读的学弟学妹们，恍惚间好像看到了一年前的那个对大学充满憧憬，却又因为家庭经济状况而悄悄担忧的自己。这个寒假，我以一名国家资助政策受益者、一名政策宣讲员的身份回到了这里，回到了承载我青春梦想的地方，完成了“学生资助政策回母校”宣传活动。这份奇妙的角色转变，让我心中充满了难以言表的感激与责任感。
一年前的我，坐在高三的教室里，与许多同学一样，心怀对远方的渴望，却也背负着对家庭经济的隐忧。大学录取通知书带来的喜悦，曾一度被学费和生活费的现实压力所冲淡。正是国家助学贷款和助学金政策，为我搬开了这块沉重的石头，让我得以轻装踏上求学之路。因此，当看到招募宣讲员的通知时，我内心那个“想要做点什么”的声音无比清晰。我的初心并非仅仅是完成一项任务，而是完成一场“爱的接力”。我想回到那个梦想的起点，告诉那些正在埋头苦读、或许正被同样焦虑困扰的学弟学妹们：请放心看向远方吧。从一名被动接收光亮的“追光者”，到主动为他人照亮前路的“擎灯人”，这份身份的转变，是我参与活动最根本的动力。
本次活动，我主要依托母校班主任的统一安排，以“集中宣讲+答疑”的形式展开，将政策的种子播撒在校园的每一寸土壤里。
精心准备，让政策“活”起来。为了摆脱照本宣科的枯燥，我决定将自己的故事作为宣讲的“引线”。我精心制作了PPT，开篇没有直接罗列政策条款，而是通过视频展示了国家资助政策施行的背景与意义。我将复杂的政策体系，转化为“入学前、入学时、入学后”三个时间轴的贴心指南，重点解读了“绿色通道”如何实现“先入学后付费”、国家助学贷款如何解决核心财务压力以及奖助学金如何覆盖生活与激励学业。
互动宣讲，让共鸣“响”起来：在充满学生的教室宣讲时，我能清晰感受到台下目光的变化——从好奇、到专注、再到闪烁希望。当我讲到“国家助学贷款在校期间利息全额由国家补贴”和“国家奖学金一年有1万元”时，台下响起了一片释然的感叹声。在交流环节，我走到同学们中间，回答的具体问题让我印象更深：“学姐，申请助学金会不会很伤自尊？”“外地求学，生活费大概要多少？”我用自身经历坦诚相告：不会，学校的资助体系设计充分保护个人隐私，且提供了大量安全的勤工助学岗位。这种同龄人之间的对话，消融了隔阂，建立了信任。
宣讲结束后，我所站的讲台成了一个临时咨询点。除了现场解答，我更重要的作用是成为了一个“活化的信息枢纽”。我留下了中心的官方咨询渠道，并为他们解答报考和入学前后遇到的资助相关问题。有好几位同学课后悄悄找到我，表达了类似的担忧：“家里条件不好，但好像又不符合‘特困’标准，怎么办？”我详细解释了家庭经济困难认定的相对性和多档资助原则，让他们明白资助的覆盖面远比想象中宽广。
个人宣传感悟：
通过系统准备和反复讲解，我深刻理解了其背后“阻断贫困代际传递”的国家战略与“教育公平”的价值追求。每一项精准的条款，都蕴含着对寒门学子最深切的关怀与最理性的支持。这份认知，让我在宣讲时底气更足。我不仅传递了信息，更传递了信心和可能性。这种“助人自助”的成就感，让我深切体会到个人的力量虽微，但融入国家关怀的体系中，就能点亮一片星空。
同时，我观察到，即便在信息发达的今天，政策传递的“最后一公里”依然存在“缝隙”。比如，部分师生对政策的认识仍停留在“减免学费”层面，对发展型的奖学金、入伍代偿等政策知之甚少。这让我意识到，资助宣传工作需要持续创新，需要更多像我们这样的“校园使者”，以过来人的身份进行转化和传播。
回顾整个过程，我认识到集中宣讲覆盖面广，但深度有限；未来若能结合短视频等新媒体形式，在母校的短视频账号或公众号进行后续传播，效果或许更持久。我也深刻体会到，宣讲员的选拔与培训至关重要，我们自身的经历、热情和沟通能力，直接决定了政策的“温度”能否被感知。
最后，请允许我再次表达最诚挚的感谢。感谢学校资助中心提供了如此宝贵且有意义的实践平台，让我能将感恩之心转化为切实行动。这次“回母校”之旅让我坚信，教育的力量因公平而伟大，青春的价值因奉献而闪光。我将带着这份收获，继续前行，并时刻准备着，为这项充满温情的事业贡献自己的光和热。
校对：方怡婷、吕斯凡
一审：胡金梅
二审：谢丽丽 | 终审：车凤英