“课程思政”案例设计

案例名称：Fresh start

主讲教师：刘景瑜

课程名称：大学英语I

课程性质：公共基础课

适用专业：非英语专业

所属类别：文学

一、课程简介

 《大学英语Ⅰ 》供大一非英语专业新生学习，是大学生的一门必修的基础课程。其目的是让学生打好扎实的语言基本功，培养学生的英语综合应用能力，特别是英语实际应用和交际能力，以便获取有关其专业的最新国际资料，从而开拓其专业视野及提高其专业技能，并使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面交流。该课程包含6个单元，从主题设定、素材选择和活动设计等方面入手，全方位融入党的二十大精神与社会主义核心价值观，弘扬正能量，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，以润物无声的方式帮助学生提升政治觉悟、思想水平、道德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，成为担当民族复兴大任的时代新人。

二、思政元素挖掘与思政素材选取

《大学英语I》第一单元以“全新的开始”为主题，聚焦刚踏入大学校园的新生，如何建立本单元学习与大学生“责任担当”人生观的关联？如何鼓励学生从大一开始积极向上的大学篇章，为实现自身的人生理想和中华民族的伟大复兴梦而不懈奋斗？如何让学生在英语环境下深刻理解二十大报告以及习近平总书记对中国当代青年，尤其是对大学生的殷切期望？这是本单元的思政教学目标，为此我选取了两段视频和三段摘录作为思政素材。   

三、课程思政案例设计与实施

一）案例教学目标

1.“知识传授”：针对选篇中的重点词汇、表达方式，在进行语言技能学习的同时，达成课程思政的教育效果。

2. “能力培养”：一方面，培养学生的英语综合能力，涵盖听说读写译的各项技能，另一方面，培养学生综合文化素养和人文思辨能力，就本单元主题所涉及的上大学意义进行批判性思考，并培养学生探索精神和抗压能力；

3. “价值塑造”：建立本单元学习与大学生“责任担当”人生观的关联，同时，引导学生领悟二十大报告以及习近平总书记对新一代青年的殷切期望，鼓励学生从大一开始积极向上的大学篇章，为实现自身人生理想和中华民族的伟大复兴梦而不懈奋斗。

二）教学组织与实施

紧扣单元思政教学目标和教学重点，基于教材单元主题和内容，从语言、文化、思维三个层面，提出课程教学设计思路和方案，挖掘文本内思政要点和元素，实现语言、文化、思维教学与思政教学的融合和无缝衔接，“润物细无声”地引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的责任担当和使命意识。具体组织与实施如下：

课前任务：

围绕单元主题，布置前置任务，营造思政学习语言环境。

1. PhotoCollecting：

让学生收集自己大学报到当天拍摄的照片到上课时分享；

2.Thinking:What are universities are really for?

让学生思考：上大学的意义到底是什么？

课堂教学：

Step 1: preview（主题导入）：了解学生对大学的认识以及上大学的目的。

活动设计：

1. 把学生分成小组，在组内分享自己开学第一天报到时的照片，描述自己的心情和感受；

2. 讨论：What is college life like in your mind?（你心目中的大学生活是什么样的？）

Step 2：Reading comprehension

1. 知识传授：针对选篇中的重点词汇、表达方式，在进行语言技能学习的同时，达成课程思政的教育效果。

如：pursue：vt. 追求，致力于

To build a modern socialistcountry in all respects, we must ,first and foremost, pursue high-qualitydevelopment.

高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

            ——中国共产党第二十次全国代表大会报告

如：foundation: n. 基础

Development is our party’s toppriority in governing and rejuvenating China, for without solid material andtechnological foundations, we cannot hope to build a great modernsocialist country in all respects.

发展是党执政兴国的第一要务。没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。

 ——中国共产党第二十次全国代表大会报告

2. 能力培养：

1）培养学生勇于挑战自己，探索未知领域，通过不同的视角观察世界的能力；

活动设计：首先对文化背景Leonardo da Vinci 进行介绍，通过课文第5自然段文本分析，指出正是由于达芬奇勇于尝试，才成为历史上少见的全才；然后把学生分成两组进行辩论（for or against）：

When I choose my major, careerprospect rather than personal interest is my first consideration.

当我选择专业时，首先考虑的是职业前景而不是个人兴趣。

2）培养学生的思辨性思维：大学的“大”在哪里？

活动设计：观看视频What are universities are really for?(上大学的意义到底是什么？）并讨论。

视频素材：

3）培养学生的抗挫折能力

活动设计：通过第6自然段的讲述，让学生分享生活中不愉快的经历，引导学生正确对待一时的成败得失，受挫而不短志；

素材：During one’s growth and endeavor, the young may gainsuccess and joy, but may also face difficulties and pressure. One should treatthe success and failure at the moment with a correct attitude, not slack inprosperity and not lose faith in adversity. One should consider both thesuccess and failure as wealth in life instead of burdens.

青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。

—习近平2017年在中国政法大学考察时的讲话

3. 价值塑造

通过对课文第7自然段的学习，引导学生思考：

大学生的成长与社会的发展以及国家的未来的关系。

活动设计：

1）Brainstorming：请学生列举希望自己在大学期间能够学到和培养的能力；

2）video watching:Chinese Spirit and discuss the question:What responsibilities should theChinese young people shoulder in the new era? 观看视频“中国精神”并回答问题：新时代中国青年所肩负的使命是什么？

视频素材：Detailed reading-3 responsibilities of the Chinese youngpeople.mp4

3）摘录习近平主席对青年，特别是对大学生的期望；

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，心存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

           —中国共产党第十九次全国代表大会报告

  A nation willprosper only when its young people thrive; a country will be full of hope andhave a great tomorrow only when its younger generations have ideals, ability,and a strong sense of responsibility. The Chinese Dream is a dream abouthistory, the present, and the future. It is a dream of our generation, but evenmore so, a dream of the younger generations. The Chinese Dream of nationalrejuvenation will be realized ultimately through the endeavors of young people,generation by generation. To all our young people, you should have firm idealsand convictions, aim high, and have your feet firmly on the ground. You shouldride the waves of your day; and in the course of realizing the Chinese Dream,fulfill your youthful dreams, and write a vivid chapter in your tirelessendeavors to serve the interests of the people.

    －Xi Jinping’s Reportat 19th CPC National Congress

青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。

--中国共产党第二十次全国代表大会报告

A nationwill prosper only when its young people thrive. China's young people of todayare living in a remarkable time. They have an incomparably broad stage on whichto display their full talents, and they have incomparably bright prospects ofrealizing their dreams.

－Xi Jinping’s Report at 20th CPC National Congress

4）演讲: What does college life mean to you?

     大学生活的意义何在？

课后任务

1．Letter Writing给父母写一封英文信：向父母汇报自己第一个月的大学生活，谈谈大学期间的目标，特别是独立能力的培养，并希望得到父母的理解和支持。

2．Gap-filling andReciting：“习近平到中国政法大学考察并发表重要讲话” 英文版里的一段话选词填空并背诵。

长效作业：

1. 每天坚持收听学习强国的“头条英语播报”，每周听写其中的一篇；

2. 每月精读《中国共产党第二十次全国代表大会报告》里的一段英语译文。

三）教学效果分析及教学反思

课后对学生进行了调查和个人访谈，大部分学生认为以教学主题引领教学全过程，以活动为载体，综合语言知识、语言技能、学习策略、思维、文化，能够激发自己的学习兴趣和热情，促进课程的学习；该课程教学将教学内容与自身经历相融合；教师、学生、课内、课外四联动；从听、说、读、写、译五个层次将思政和课程有机融合，将育人元素自然分布在零散知识点中。也有一些不足之处：1.要丰富课程思政的教学活动形式，除了讨论、演讲、观评视频、辩论之外，还应创新出更多更吸引学生的活动形式，如案例引入，热词翻译等；2. 有些学生有畏难情绪，需要教师更进一步加强指导或降低难度。

（图片见下页）